Der Situationsansatz verfolgt das Ziel, Kinder unterschiedlicher sozialer und kultureller Herkunft darin zu unterstützen, ihre Lebenswelt zu verstehen und selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten. Ein wesentlicher Punkt ist hier das Wort Partizipation. Partizipation kann als Beteiligung, Teilnahme, Mitwirkung oder auch Mitbestimmung übersetzt werden.
Wer sich an der Lebenswelt eines Kindes orientiert und so arbeiten möchte, kommt nicht umhin, dem Kind auf Augenhöhe zu begegnen. Nur, wer diese Einstellung vertritt, kann Kinder ernsthaft beteiligen und ihnen die Möglichkeit geben, sich ernst genommen zu fühlen. Ein weiteres Merkmal des Situationsansatzes ist das Lernen in realen Lebenssituationen. Das bedeutet als Beispiel, wir schauen uns nicht nur ein Bilderbuch vom Markt an, sondern wir gehen gemeinsam zum Wochenmarkt und kaufen dort ein.
Der Situationsansatz verfolgt das Ziel, Kinder unterschiedlicher sozialer und kultureller Herkunft darin zu unterstützen, ihre Lebenswelt zu verstehen und selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten. Ein wesentlicher Punkt ist hier das Wort Partizipation. Partizipation kann als Beteiligung, Teilnahme, Mitwirkung oder auch Mitbestimmung übersetzt werden.
Wer sich an der Lebenswelt eines Kindes orientiert und so arbeiten möchte, kommt nicht umhin, dem Kind auf Augenhöhe zu begegnen. Nur, wer diese Einstellung vertritt, kann Kinder ernsthaft beteiligen und ihnen die Möglichkeit geben, sich ernst genommen zu fühlen. Ein weiteres Merkmal des Situationsansatzes ist das Lernen in realen Lebenssituationen. Das bedeutet als Beispiel, wir schauen uns nicht nur ein Bilderbuch vom Markt an, sondern wir gehen gemeinsam zum Wochenmarkt und kaufen dort ein.
